Слухання музики

«Совеня» Роберт Шуман

Старша група

Програмовий зміст:

-       познайомити дітей з змістом музичного твору. Вчити розрізняти жанри музичного твору (марш, танок, пісня), характер  і настрій, збагачувати їх музичні враження від прослуховування його у виконанні музичними інструментами;

-       розвивати емоційне сприймання до музичного твору, вміння уважно слухати музику;

-       виховувати у дітей засобами музики естетичне сприймання навколишнього, рідного край, природи.

Обладнання: портрет композитора, художня ілюстрація сови та ілюстрації музичних інструментів (флейта, фортепіано).

Література:

1.   Ветлугіна Н. О. Методика музичного виховання – М. ,  1989

2.   Малятко. Програма виховання дітей дошкільного віку. – К. , 1999

3.   Бакалець Н. О. Практикум із музичного виховання дітей дошкільного віку. – Бар . : РВВ Барського ГПК. ім. Михайла Грушевського, 2007. – 92 с.

Хід заняття

Музичний керівник. – Діти, сядьте зручно, слухайте уважно. Сьогодні на занятті ви будете слухати новий,  незнайомий для вас музичний твір. Про кого він, ви здогадаєтеся тоді, коли відгадаєте загадку. Ось послухайте :

                                                        Вдень мовчить,

                                                        Вночі кричить,

                                                        Між дерев літає,

                                                        Здобич виглядає.

                                                        У дуплі живе сама,

                                                        А ім’я її … (сова)

Музичний керівник. – Діти, то про кого ця загадка ?

Музичний керівник.  – Так, про сову. Ось погляньте на ілюстрацію, яка гарна сова.

(Показую художню ілюстрацію).

Діти, сова – це нічний хижий птах, який літає у ночі. Вона має великі очі, бінокулярний зір, добре розвинений слух, гачкоподібно загнутий дзьоб та гострі кігті на ногах. Пір’я у сов дуже м’яке, тому літають вони безшумно. Але наше совеня маленьке, воно беззахисне і тому йому страшно

Музичний керівник. – Отже, як ви вже здогадалися, сьогодні ми з вами послухаємо музичний твір, який називається «Совеня». Його написав відомий композитор Роберт Шуман.

(Показую портрет композитора).

У віці 10 років почав компонувати, зокрема хорову й оркестрову музику. Настрої й образи цієї романтичної літератури згодом відбилися в музичній творчості Шумана.

Музичний керівник. – А тепер послухайте музику.

(Діти слухають)

Музичний керівник. – Діти, то про кого цей музичний твір?

Музичний керівник. – Так, про сову. А що роблять сови?

Діти. – Літають, полюють.

Музичний керівник. – Діти, а тепер ще раз уважно послухайте цей музичний твір і

дайте відповідь на такі запитання: який настрій та характер має цей музичний твір та які

інструменти грають в ньому.

(Діти слухають ще раз).

Музичний керівник. – Діти, який настрій цього музичного твору? (Сумний)

Музичний керівник. – Який характер цього музичного твору? (Пісня)

Музичний керівник. – А які музичні інструменти виконували цей музичний твір? (Відповіді дітей).

Музичний керівник.  – Так, вірно, фортепіано та флейта.

(Показую художню ілюстрацію).

Флейта – це дерев’яний духовний інструмент, який чудово передає та наслідує звуки пташиних голосів.

Музичний керівник. – Діти, то як називається музичний твір? Хто його автор?

Музичний керівник. – Який музичний інструмент так гарно передав спів сови? (Відповіді дітей).

Музичний керівник.  – Молодці. На наступному занятті ми ще будемо слухати цей твір.

                                                                                                                                                                                                     Подала матеріал Вікторія Столяр